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网瘾的处理个案剖析

发表日期: 2011-12-12          作品作者: 黄晓莺          作品来源:千赢国际          阅读次数: 1         【 字号   

网瘾的处理个案剖析

千赢国际   黄晓莺

 

网瘾,也叫网络成瘾综合症,是一种过度使用互联网的疾病,它的成因就是痴迷网络。

互联网的普及和互联网上的大量的科学信息,使人们的学习、生活与互联网有密切的联系,特别是对于学生,互联网在拓展学生的知识面、提供大量的信息来源和沟通渠道上发挥了积极的重要作用。但互联网上同时也存在大量的有害信息,这些不良的信息会毒害学生,更重要的是,若学生痴迷于网络,则会在生理和心理上受到极大的伤害。我们知道初中学生是网瘾的高发人群。因此,怎样才能正确地处理初中学生的网瘾成为当务之急。

那么,作为学生在学校的实际监护人的老师应该采取怎样的措施,才能将网瘾的处理工作真正的落到实处,起到事半功倍的效果呢?

下面,我结合三个个案来谈一谈我的心得体会。

个案(一)

诱因:自控力缺乏

解决办法:明修栈道,暗渡陈仓

张三是独生子,一个月前父亲给他买了一台电脑。自此以后,四个星期以来,过着早上睡觉、中午失踪、晚上熬夜的非人生活。

家长想让孩子上网学习多一点新知识,想不到却弄巧成拙。在这个时候,我并没有严厉的叱责学生,仍然以一贯的态度提醒他纠正日常行为、支持和鼓励他的学业。但在背后,我偷偷的给他的家长支招。比如,在计算机里安装过滤程序或者“防火墙”,以屏蔽黄色网站;掌控上网的具体时间段;把电脑放在公共区域比如客厅等等。除此之外,我还明确告诉家长要破除网络对孩子的影响,主要应该依靠对孩子心理素质的培育。我要家长明确地告诉孩子,自己相信他是一个意志力强的孩子,不会成为网络的奴隶。同时要求家长对孩子能够按计划执行的举动要及时赞扬,不要因孩子一时的迷恋而全面否定孩子的自觉性。通过老师与家长双方的共同努力,两个星期后,张三终于安全度过了危险期进入了安全期。

个案(二)

诱因:情感缺乏

解决办法:换位思考,错位体验

开学第三天,我发现李四同学早上上学开始迟到。最近的两个星期一点改过的苗头都没有,反而上学的时间越来越迟。当我向他询问的时候,他向我坦诚:“刚上初一学习上便遭受挫折,又得不到家人、老师和同学的理解。再加上手上有点余钱,为宣泄心中的苦闷,逃避不愿面对的现实,就逃课整天呆在网吧上网,寻求安慰、刺激和快乐。” 

在教育环境上,大班教学让教师无法迅速的体察到所有学生的思想变化;在家庭环境上,独生子女、独门独户的家居结构以及父母忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。这些都在某种程度上不利于学生与他人的正常交往。导致在现实生活中缺少情感交流的中学生,在网络中寻找可归依的群体,迷恋于网上的互动生活。

经过一番思考,我决定采用“换位思考,错位体验”的方法来引导他。首先让他多点了解班上的同学,找到住在他家附近,能与他一起上学的同学;然后推荐他到班上义工小组参加工作,体验学生之间的异同;最后是参加“换个身份,面对生活”这个活动。

通过两个星期的改造,李四的状况有了明显的改善,性情也开始活泼开朗了起来。

个案(三)

诱因:情感叛逆

解决办法:滴水穿石,以柔克刚

王五的的学习成绩一直不错,是老师和同学眼中的优秀生。但当上个星期大病一场以后,重新回到校园,他好像换了一个人:说话少了,成绩下降了,整天泡在网上。后来,他发展到不再学习,开始旷课。更没想到的是,以前很听话的孩子竟然顶撞老师和家长,冲突越来越严重。

王五妈妈想:这孩子肯定是精神出了问题,于是开始找心理专家,找医院的医生,但效果不是很好,孩子根本不配合。

通过反思,我们开始重新审视自己对待孩子的方式和态度。最后我们采取“滴水穿石,以柔克刚”。对王五不再像以前那样迫切的关心,而改用短时谈心、规避冲突和正面引导的方法。最后取得了良好的效果。

只要孩子一有网瘾的表现,很多家长与老师就会惊慌失措,只知道单方面地催促、批评甚至责骂孩子。实际上,家长与老师更应该注重自己的言行,如果你想要孩子脱离网瘾,你的态度是至关重要的。一定好好地反思自己,尽管这个反思的过程非常痛苦。

现在有很多所谓的专家,治疗网瘾只会给孩子贴标签,什么狂躁症、自闭症、抑郁症、社交恐惧症等。你问他怎么治疗?他只会劝孩子暂时休学治疗,再就是开点药品。这样做不但会进一步将孩子推向网瘾的怀抱,更让孩子的心灵一生都贴上“网瘾恐惧症”的标签。

铺满荆棘的人生路途上,孩子们需要我们的宽容与理解来疗养心灵上的创伤。多一点宽容,多一点的理解,心灵的鸡汤将会因为我们的付出而变得更加的美味幽香。



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